Pravidla pro hodnocení a klasifikaci

• Pro hodnocení žáků všech ročníků prvního stupně se používá slovní hodnocení. Toto slovní hodnocení je souhrnnou písemnou zpětnou vazbou o tom, co dítě zvládlo při osvojování konkrétních dovedností, vědomostí a návyků.
• Slovní hodnocení poskytuje také informaci o cílech vzdělávání pro další období. 
• Pro sebehodnocení žáků a pravidelné poskytování písemné zpětné vazby třídní učitelkou nebo dalšími vyučujícími se používají hodnotící listy. Ty obsahují výčet očekávaných znalostí a dovedností, místo pro vyjádření žáka a vyjádření vyučujícího.
• Každému hodnocení musí závazně předcházet jasné a srozumitelné seznámení žáků s cíli vzdělávání a k nim náležejících kriterií hodnocení. Žáci mají právo vědět, v čem a proč budou vzděláváni a kdy, jakým způsobem a podle jakých pravidel budou v určité fázi vzdělávacího procesu hodnoceni.
• Důležitým prvkem procesu učení je práce s chybou. Žáci mají právo udělat chybu s vědomím toho, že chybovat je normální, neboť je to nedílná součást procesu každého učení. Chyba a následná práce s ní je příležitostí ke zlepšení.
• Žáci mají možnost navrhnout učiteli způsob, jakým prokážou zvládnutí dané látky.
• Žáci mají právo při zjišťování jejich znalostí využít ve zcela mimořádných případech možnosti říct, že nejsou připraveni. Současně si s vyučujícím domluví náhradní termín.
• V případě, že žáci nejsou s výsledkem prověřování svých znalostí spokojeni, mají právo domluvit si s vyučujícím u každého hodnocení jednu opravu.
• Možnost opravy je umožňována pouze žákům, kteří při vyučování plní všechny své povinnosti.
• Ve čtvrtém a pátém ročníku se při hodnocení souhrnnějších prací doplňuje slovní hodnocení procentovým vyjádřením úspěšnosti žáka v rozmezí 0% až 100%.
• Stanovená pravidla pro hodnocení a klasifikaci žáků jsou zcela závazná pro všechny vyučující a musí být všemi vyučujícími dodržována.
• Pokud žák/žákyně vykoná mimořádně významný čin, nebo vynikajícím způsobem reprezentuje školu, bude hodnocen/a stupněm "prospěl/a s vyznamenáním".

• Každému hodnocení musí závazně předcházet jasné a srozumitelné seznámení žáků s cíli vzdělávání a k nim náležejících kriterií hodnocení. Žáci mají právo vědět, v čem a proč budou vzděláváni a kdy, jakým způsobem a podle jakých pravidel budou v určité fázi vzdělávacího procesu hodnoceni.
• Důležitým prvkem procesu učení je práce s chybou. Žáci mají právo udělat chybu s vědomím toho, že chybovat je normální, neboť je to nedílná součást procesu každého učení. Chyba a následná práce s ní je příležitostí ke zlepšení.
• Žáci mají možnost navrhnout učiteli způsob, jakým prokážou zvládnutí dané látky.
• Žáci mají právo při zjišťování jejich znalostí využít ve zcela mimořádných případech možnosti říct, že nejsou připraveni. Současně si s vyučujícím domluví náhradní termín.
• V případě, že žáci nejsou s výsledkem prověřování svých znalostí spokojeni, mají právo domluvit si s vyučujícím u každého hodnocení jednu opravu.
• Možnost opravy je umožňována pouze žákům, kteří při vyučování plní všechny své povinnosti.
• Pokud při opravě dosáhnou žáci lepšího výsledku, započítává se jim do celkové klasifikace pouze tato lepší známka.
• Na konci každého pololetí je žákovi vydáno Hodnocení přístupu ke vzdělávánía chování, které je přílohou Vysvědčení.

• kontrolní písemné práce - ověřují zvládnutí právě jednoho probíraného jevu nebo tématu
• dílčí písemné práce - ověřují míru zvládnutí více probíraných jevů, nebo témat
• souhrnné písemné práce - ověřují míru zvládnutí celého tematického celku v souvislostech

Dílčí a souhrnné písemné práce jsou vyučující povinni zapsat do Přehledu písemných prací na třídní nástěnce, nebo ve sdíleném třídním online kalendáři minimálně s týdenním předstihem.

V jeden den mohou žáci jedné třídy psát maximálně dvě dílčí písemné práce, nebo jednu souhrnnou písemnou práci. Počet kontrolních prací v jednom dni není omezen.

• Tato stupnice slouží ke klasifikaci písemných prací, ústního ověření znalostí a celkovému hodnocení žáka na koncích pololetí.
• Stanovená pravidla pro hodnocení a klasifikaci žáků jsou zcela závazná pro všechny vyučující a musí být všemi vyučujícími dodržována.